Julebrustest

Den 03.desember gjennomførte valgfaget "forskning i praksis" ved Åsly skole en julebrustest.

Gjennomføring:

Vi testet i alt 132 elever på 2. til 10.trinn med ca. 15 elever fra hvert trinn, testen var en blindtest. Den skulle fastslå hvilken julebrus elevene syns var best. I testen var det tre forskjellige bruser; Dahl’s, Ringnes og Hamar/ Lillehammer. I testen fastslo vi at 52% av skolen likte Dahl’s, 25% likte Ringnes best, 23% likte Hamar/Lillehammer.

Samarbeidspartnere:

Vi vil takke Coop Prix Rissa for sponsing av diverse julebrus.

Bygg ei bro!

Vi har gjennomført opplegget «Bygg ei bro!» i 6.trinn på Åset skole i Åfjord. Vi brukte kompetansemålene etter 4.trinn som mål for opplegget. Sentralt i opplegget står styrkeforholdet mellom trekantformasjoner og firkantformasjoner.

Gjennomføring

Organisering: opplegget ble gjennomført i grupper, med fremføring og testing av konstruksjonene i slutten av perioden. Løpende skriving av loggbok for arbeidet. 

Tidsbruk: 3 timer naturfag og 1 time matematikk.

Vurdering: kriteriebasert vurdering, med kriterier utarbeidet felles før aktiviteten.

Aktuelle kompetansemål i læreplanen:

Læreplan i naturfag (etter 4. årstrinn)

Teknologi og design: planlegge, bygge og teste enkle modeller av byggkonstruksjoner og dokumentere prosessen fra idé til ferdig produkt  med tekst og illustrasjoner, beskrive konstruksjoner og diskutere hvorfor noen konstruksjoner er mer stabile og tåler større belastning enn andre, gjenkjenne og beskrive bærende strukturer i ulike byggverk i nærmiljøet

Grønnsakhage

Åsly skole har lagt faget mat og helse til 6. trinn og 9. trinn. Dette er et prosjekt som lærerne på 5. trinn starter opp våren i 5. og sluttfører høsten 6. trinn.
 Årets 6. trinn gjennomførte ikke setting av garn og innleiing av kokk. Dette er en mulighet som kan gjennomføres av klasser senere år. Skolen leier et naust der elevene disponerer garn og andre fiskeredskaper.
 

Samarbeidspartnere: 

Lokalt gårdsbruk

Bogrønt gartneri leverer grønnsaksplanter

Lokale pensjonister hjelper oss med garnsetting og garnrensking


Gjennomføring:

Økt 1: Klassen deles i 4. Lærere blir med gruppene ned på Gartneriet for såing av grønnsaker.

De tre andre gruppene er på skolen og gjør følgende:

1) Gjøre ferdig vinduskarmer

2) Utlevert prosjektbok: Lage forside med navn, skriv logg fra dagen og ha med en tegning sompasser til. Les om de ulike grønnsaker og urter som du har eller skal så. Skriv faktasetninger og tegn grønnsaken/urter. Hva slags stell og vedlikehold krever planten? Når kan du regne med å høste av denne planten? Kjenner du til noen retter vi kan bruke denne planten til? Hvilke næringsstoffer og mineraler inneholder denne veksten? Finn det engelske navnet på hver av artene. Hvor lang er vekstperioden? Tekstoppgave i matematikk. Hva kan du gjøre for å unngå fluer og uønskede insekter på plantene?

Økt 2:  Sykkeltur til Aasan Gård: Laging av grønnsakshage/ utplanting av det vi har sådd. Felles sykkeltur, gjennomgang av sykkelregler. Utplanting av grønnsakene som ble sådd på Gartneriet.

Økt 3 og 4: Sykkeltur til Aasan der vi luket i åkeren. 

Økt 5: Innhøsting av grønnsakene. 

Økt 6: Laget grønnsakssuppe på skolekjøkkenet i mat og helse-timene. Suppa ble så fraktet til Aasan gård, hvor foreldrene hadde arrangert en foreldre/elevkveld med suppespising og natursti. 

Gjennomføringen av prosjektet innlemmer alle grunnleggende ferdigheter:

Hva skal vi plante: Poteter, gulerøtter, brokkoli, purreløk, løk, blomkål og kålrot. Basilikum, timian, oregano, koriander, dill, gressløk

Matte: Regne med oppskrifter, målenheter, priser, gjøre overslag/beregning av avling

Norsk: Lesing, sakprosa, lage prosjektbok med bilder, logg, oppskrifter, utregninger/overslag

Digitial kompetanse: Finne oppskrifter

Engelsk: Brevvenner: oversette en oppskrift på noe de lager til engelsk. Skriv/lage på pc og sende som brevpost til USA

Skyping: Fortelle/beskrive kort om opplegget på engelsk

Naturfag: Undersøke og beskrive faktorer som påvirker frøspiring og vekst hos planter, undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedeler, fotosyntesen

Kroppsøving: Sykling i nærmiljø, trafikkregler, utholdenhet

Mat og Helse: Lage trygg og ernæringsmessig god mat, og forklare hva slags plass de ulike matvaregruppene har i kostholdet, følge oppskrifter, diskutere hva mattrygghet og trygg mat innebærer, lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs, og utvikle, lage og presentere et produkt

Kunst og Håndverk: Lage hyller til vinduskarmene, designe etiketter for evt salg av krydderurter

Kontaktperson: Trude Dahl

Overnatting på Dragavatnet

Elever fra ungdomstrinnet ved Vallersund Oppvekstsenter dro i uke 37 på overnattingstur til Dragavatnet.

Sameprosjektet i Bjugn

Sameprosjektet er et praksisrelatert undervisningsopplegg for 9.trinn ved Botngård skole som gjennomføres over en treukers periode hver høst. Målet er å presentere hovedtrekk ved historia og kulturen til samene fra dansketida, og drøfte forholdet deres til storsamfunnet, og vise hovedtrekk ved det samiske samfunn i dag. Sameprosjektet ble nominert til Trøndsk-prisen i 2011, og årets sameprosjekt er det trettende på like mange år.

Etter en felles oppstart med elevene er den praktiske delen lagt opp i bredt samarbeid med samene, og elevene velger selv tema til fordypning. Dette samarbeidet har base på Dragavatnet - en alternativ læringsarena bygd opp av elever gjennom flere år. Arenaen på Dragavatnet ligger ved et vatn med fiskemuligheter, har en stor gapahuk og er tilrettelagt med innhegning for reinsdyr. 

Aktiviteter og læringsmål for elevene innbefatter blant annet overnatting i lavvo, dagsbesøk fra trinnet, lassokasting, slakting av rein, jakt og fiske, matlaging og duodji. Elevenes erfaringer og arbeid munner ut i en elevpresentasjon som blir gitt individuell karakter. Presentasjonsformene varierer - det kan være film, foredrag, veggavis, PowerPoint osv. Presentasjonen observeres og evalueres av lærerne på trinnet, medelever gir også tilbakemelding. I tillegg blir duodji-kunsten utstilt både på og utenfor skolen.

Ansvarlig lærer: Halvar Rødsjø

KOMponera! - fra tekst til musikk

KOMponera er årlig samarbeidsprosjekt mellom 6.trinn på Botngård skole og musikklinja på FVS. Prosjektet er utledet fra et tidligere samarbeidsprosjekt mellom flere ledd i kommunen: KOM (kreativt oppvekstmiljø). 

KOMponera! går ut på at elever fra 6.trinn skriver sangtekster som elever fra musikklinja ved Fosen Videregående Skole komponerer melodi til. Det hentes inn en ekstern motivator i den innledende skrivefasen. Sangene blir spilt inn på CD i Eidegården studios, hvor elever fra både 6.trinn og FVS er med på å spille instrumenter, synge og produsere. Det hele ender opp i en releasekonsert i Bjugn kultursal. 

Bildene er hentet fra studioinnspillingen av KOMponera! med 6. trinn 2012/2013.